Ця сторінка показує шлях однієї дитини в Koyra: визначення рівня, яке з’ясовує, де вона насправді перебуває, діагностику того, чому кожна відповідь вийшла саме такою, і уроки, побудовані на обох.
Шукаєте панелі, звіти й те, як проходить пілот? Це погляд з боку дорослих — на сторінці Для шкіл і організацій.
Від 16 до 40 адаптивних задач рідною мовою дитини визначають справжній стартовий клас. Слово тест не з’являється ніколи. До кожної задачі дитина кількома словами пише, як її розв’язувала, — саме це відрізняє правильний спосіб із випадковою помилкою від справжньої прогалини.
Koyra знає офіційні навчальні програми України, Польщі та Естонії. Завдяки цьому вона відрізняє тему, яку дитина забула, від теми, до якої попередня школа ще не дійшла, — і тому те саме визначення рівня працює для дитини, що переїжджає між країнами, між мовами чи просто між школами в одній країні.
Умовний сценарій: Андрій, 4 клас, порівнює два дроби польською і помиляється. Виберіть причину й подивіться, як Koyra працює з тією самою помилкою.
Наступний урок лишає математику на рівні його класу, спершу пояснює тему українською, а польською пише короткими реченнями повсякденною мовою. Будь-яке слово, якого він торкнеться, як-от większa, повернеться наприкінці заняття. Труднощів із математикою не записують, бо їх не було.
Умовний сценарій для ілюстрації. Послідовність тем у випадку «ще не вивчали» — це приклад, а не твердження про конкретну програму.
Торкніться будь-якого слова, щоб побачити його значення іншою мовою. Кожен дотик фіксується, тож Koyra точно знає, які слова заважають яким дітям, і повторює їх наприкінці кожного заняття. Позначені слова збираються в словничку дитини і з’являються у звіті вчителя як слова, що заважають.
Один дотик, без слів. Завжди спочатку. У важкий день заняття коротше й м’якше.
Дві-три легкі задачі рідною мовою. Спершу — успіх.
Ще до навчання — кілька задач, щоразу однією мовою. Koyra оцінює, що дитина вже знає, і урок підлаштовується під це.
Двомовні слайди, статті для глибшого вивчення і Зірка, яку можна запитати.
Задачі для практики на ту саму тему, обидві мови поруч.
Треба пояснити хід думок, оцінку не показують. Міні-перевірку може замінити власний робочий аркуш учителя.
Та сама навичка — по разу кожною мовою, числа записано словами, тож мові ніде сховатися.
Від однієї до трьох зірочок, ніколи не нуль. Що далі — обома мовами. Як сьогодні була математика?
Від 10 до 45 хвилин залежно від віку й налаштувань. Тему вважають опанованою, коли за два заняття правильних відповідей близько 80 відсотків, причому обома мовами. Перерване заняття продовжується з тієї самої задачі.
Відповідає на запитання саме про те, що на екрані. Спрямовує, але ніколи не дає відповіді. Привітна зірочка для наймолодших, звичайний чат для підлітків. Під час перевірок вимкнена.
Спершу — власна спроба. Помилка відкриває першу підказку, потім другу. У деяких підказках є власні поля для відповіді, тож дитина працює просто в підказці.
«Майже! Спробуй ще». Навідне запитання. Саме рівняння. Розписаний перший крок. Повний розв’язок — завжди останній щабель і ніколи не перший. Навіть дійшовши до нього, дитина отримує зірочки, а далі сама з’являється наступна задача.
Одна мова чи дві: дитина в Києві навчається українською, дитина в Таллінні — двома мовами водночас. Керує вчитель: рівень, тема, тривалість заняття і власні робочі аркуші.
Спершу з визначення рівня, а далі — з того, що опановано з часом. Жива карта: що опановано, що в процесі і де часто трапляються помилки.
Із залученості, яку вимірюють. Дитину, яка непомітно втрачає інтерес, позначають, а не втрачають, і заняття м’яко завершується.
З результатів дитини кожною мовою. Дитина, якій заважає мова навчання, отримує простіші формулювання цією мовою, пояснення спершу рідною мовою, а в діагностиці й міні-перевірці — рідне слово поруч зі складним терміном.
Картка для вчителя щоранку, офіційний звіт для школи, щотижневе повідомлення для родини.