Kasutusel · pilootprojektid kolmes riigis

Juhendaja, kes mõistab, miks laps matemaatikas jänni jääb.

Tugineb Ukraina, Poola ja Eesti ametlikele õppekavadele.

Kohanduv individuaalne tehisintellektil põhinev matemaatikajuhendaja 1.–9. klassi mitmekeelsetele lastele. See selgitab välja, mis iga last takistab, ja otsustab, mida edasi õpetada. Alustuseks määrab see taseme ning jälgib seejärel, mida laps juba oskab ja kus tal on veel raske, nii et iga seanss jätkab eelmist.

Vaata, kuidas see töötab →Koolidele ja MTÜ-dele

Ülesanne ukraina ja poola keeles kõrvuti, matemaatikaklaviatuur ja kast arutluskäigu jaoks — Sama ülesanne ukraina ja poola keeles kõrvuti. Matemaatika käib emakeeles, koolikeel on kogu aeg kõrval.

Probleem

Asi pole kunagi olnud matemaatikas.

Laps teeb matemaatikatesti keeles, mida ta alles õpib. Matemaatika on sama, sõnad on uued. Test mõõdab keelt, mitte teadmisi. Võimekad lapsed märgitakse mahajääjateks ja see silt jääb neid saatma: see mõjutab seda, millisesse klassi nad pannakse, ning nende enesekindlust ja tulevikku.

Katkenud kooliaastad jätavad lünki, mida klassinumber ei näita. Igal juhul on valel vastusel põhjus, kuid praegu ei küsi keegi, milline.

Laps

Andrii, 4. klass. Murrud on tal ukraina keeles selged. Poola keeles ta nendega toime ei tule.

Diagnoos

Arvutusülesannetes 91 %, tekstülesannetes 38 %. Keelebarjäär, mitte lünk matemaatikas.

Õpetaja

Hommikune kaart: seletage enne neljapäevast murdude teemat üks sõna lahti.

Tulemus

„Nõrk õpilane“ kaob. Ta polnudki kunagi nõrk.

Illustreeriv näide.

Miljonid lapsed on vahetanud riiki või õpivad teises keeles.

5,8 mln

inglise keele õppijat USA avalikes koolides, 12 % kõigist õpilastest (õppeaastal 2023/24)

USA haridusministeerium

~36 mln

last on kogu maailmas rahvusvahelised migrandid

ÜRO Lastefond

1,4 mln

Ukraina põgenikelast ELis; üle 600 000 neist ei käi koolis

ÜRO pagulasamet

Mida Koyra teeb

Leia tase. Mõista. Õpeta.

1 · Leia tase

Leia tegelik lähtepunkt

Ülesanded lapse emakeeles, mis kohanduvad tema vastuste järgi. Tulemuseks on teemade kaart, mitte punktisumma.

Taseme määramise ülesanne ukraina keeles koos kastiga lapse arutluskäigu jaoks

2 · Mõista

Nimeta iga vale vastuse põhjus

Igale põhjusele reageeritakse erinevalt ja täiskasvanud näevad, milline neist see oli.

Lünk matemaatikas. Vale mõlemas keeles. Teema õpetatakse uuesti ja teisiti.
Keelebarjäär. Emakeeles õige, koolikeeles jääb toppama. Matemaatika jääb klassi tasemele ja koolikeelne sõnastus muutub lihtsamaks.
Puuduv eelteadmine. Midagi varasemast klassist on ebakindel. Koyra läheb selle juurde tagasi ja naaseb siis.
Pole veel õpetatud. Õppekava polnud selle teemani veel jõudnud. See õpetatakse uuena ja lünka ei märgita.
Hooletusviga. Meetod on õige, viga tuli tähelepanematusest. Uuesti pole midagi vaja õpetada.

Taseme määramise tulemused, iga küsimuse juures märkus: õige meetod, väike hooletusviga või tõeline lünk

3 · Õpeta

Sellele mõistmisele rajatud tunnid

Mõlemad keeled kõrvuti, juhendaja, kes suunab vastust ette ütlemata, ja lõpus kontrollid, mis kannavad muutused kaardile.

Tunni slaid, ukraina ja poola keel kõrvuti

Iga samm lähemalt →

Tujuküsimus: Zirka küsib, kuidas laps end täna tunneb, valida saab viie näo vahel — Alguses üks puudutus. Kuidas sa end täna tunned? Sõnu pole vaja.

Loodud lastele, kes on palju läbi elanud

Kujundatud lasteterapeutide ja psühholoogide nõuannete abil.

Ilma hinnete ja protsentideta

Laps ei näe kunagi sõnu „sooritatud“ ega „läbi kukkunud“.

Vale vastus avab vihje

Siis järgmise. Laps ei saa jänni jääda.

Raske päev? Koyra märkab

Seanss lõpeb varem ja see ei lähe kunagi lapse kahjuks arvesse.

Tehisintellektile anonüümne

Algusest peale loodud isikuandmete kaitse üldmääruse (GDPR) nõudeid silmas pidades. Iga laps on kood, mitte kunagi nimi. Salvestatud andmeid hoitakse ELis; tehisintellektil põhinev töötlus võib toimuda väljaspool ELi.

Kellele see on mõeldud

Igaüks saab oma vaate. Kellelgi pole vaja kellegi teise keelt osata.

Õpetaja avaleht hommikuse ülevaatega: üks kaart iga õpilase kohta — **Õpetaja**Igal hommikul üks kaart iga õpilase kohta: mis juhtus, mida see tähendab, üks konkreetne asi, mida täna teha.

Aruanne klassi määramiseks PDF-failina — **Kool**Ametlik aruanne ühe klikiga: lapse näidatud tase kummaski keeles, lünkade kokkuvõte, soovitus. Lapse nime aruandes ei ole.

Pere nädalakiri „Sel nädalal Koyralt“ — **Pere**Nädalakiri pere enda keeles, lihtsate sõnadega, enne saatmist inimese läbi loetud. Pere saab õpetajale samas keeles vastata.

Pere tegevuskaart: viis minutit, mis tunduvad võiduna — **Viis minutit kodus**Iga kirja all üks lühike tegevus koos täpsete sõnadega, mida öelda. Matemaatikat ei pea ise oskama.

Kus me praegu oleme

Selle tegi juhendaja. Koolidele ja MTÜ-dele tasuta pilootprojekti ajal.

Koyra lõi Mark Kulman, kes kasvas üles New Yorgis ukraina-vene perekonnas ning on alates 2022. aastast igal nädalal Ukraina lapsi veebis juhendanud. Kogu selle töö aluseks olev tähelepanek tuli just nendest tundidest: lapsed, kes oskasid matemaatikat, kuid ei saanud seda näidata.

Pilootprojektid käivad Eestis, Poolas ja Ukrainas. Alustasime põgenikelaste ja ümberasustatud lastega, kelle puhul on lõhe lapse teadmiste ja testitulemuse vahel kõige suurem. Järgmisena tulevad Ameerika Ühendriigid.

Alusta pilooti →Vaata, kuidas see töötab